Maintenance préventive · TP 06 · Tle
Maintenance préventive TP6 : ECOLPAP, conduire les opérations puis écrire la gamme
Entraînement au CCF : réaliser en sécurité les opérations du plan de maintenance préventive de la compacteuse ECOLPAP (consignation sur trois séparations, niveau d'huile, soufflage, broyeur, chaînes, talquage, contrôles à la mise en service et dans l'armoire après l'habilitation BR), puis rédiger une gamme si claire qu'un autre binôme l'exécute sans aide.
Avant de toucher à quoi que ce soit : la machine est consignée, et le professeur l'a vérifié. L'armoire électrique ne s'ouvre qu'avec l'habilitation BR. Le détail figure dans l'encadré « Consignes de sécurité » de la page du TP.
Situation
Le chef d'atelier te remet le plan de maintenance préventive de l'ECOLPAP, la compacteuse de l'atelier. Il n'existe aucune gamme écrite : c'est à toi de la faire. Elle servira à un technicien qui n'a jamais vu la machine.
Tu travailles en trois temps, sur une séance :
- Tu conduis les opérations, en sécurité. Celles qui demandent l'habilitation BR attendent que tu l'aies : ton TP est alors suspendu, tu le reprends après.
- Tu rédiges la gamme : si claire qu'une personne qui ne connaît ni la machine ni les outils la réalise sans se tromper.
- Un autre binôme l'exécute à l'aveugle. Si elle lui a suffi, tu as réussi.
Ta gamme est ce qui est noté. Les photos, les valeurs, les outils : tout ce que tu ne mets pas dans ta gamme, l'autre binôme ne le saura pas.
1. Les opérations de la machine
Tout est dans deux documents. Le plan de maintenance du constructeur (notice d'origine, page 4.1.0) donne les opérations et leur périodicité ; les pannes et remèdes (pages 4.2.0 et 4.2.1) donnent des valeurs à contrôler. Le dossier technique 2022 donne la consignation (page 36) et les capteurs du groupe hydraulique (page 38). Chaque opération y a sa méthode : c'est à toi de la chercher, de la lire, puis de l'essayer.
Les lignes marquées ⚡ BR demandent l'habilitation BR : sans elle, tu ne les fais pas. Tu passes au TP habilitation électrique, et tu reprends ici ensuite.
| N° | Opération | Fréquence | Valeur attendue |
|---|---|---|---|
| A1 | Contrôler les arrêts d'urgence et les clés de sécurité des carters polycarbonate | mensuel | la machine s'arrête, il faut réarmer |
| A2 | Contrôler le niveau d'huile du réservoir de la centrale hydraulique (page 203) — machine en service ; ne pas en ajouter sans l'accord du professeur | à chaque mise en service | niveau entre les repères, noté |
| A3 | Relever la pression d'air au manomètre et la pression hydraulique de service au manomètre de la centrale (sans régler) | à chaque mise en service | air 6 bar au moins · huile 100 bar |
| A4 | Lire à l'écran les alarmes du groupe hydraulique : colmatage du filtre, niveau d'huile, température (page 38) | à chaque mise en service | aucune alarme |
| A5 | Relever la température du four à l'écran, en fonctionnement (page 205) | à la mise en service | entre 145 et 175 °C |
| B1 | Nettoyer les évents du bloc de compactage par soufflage : enlever et vider la boîte à déchets, ôter le couvercle et le filtre intermédiaire, souffler, remettre | toutes les dix briquettes | évents dégagés |
| B2 | Nettoyer la machine : soufflette, chiffon doux non pelucheux, polycarbonates au produit non solvant | après chaque campagne | rien d'abrasif, aucune rayure |
| B3 | Nettoyer le broyeur : dévisser et soulever le couvercle, évacuer les bandelettes coincées, lubrifier très légèrement les rouleaux de découpe | tous les quinze jours | rouleaux libres, film léger |
| B4 | Lubrifier les chaînes et les pignons avec un lubrifiant haute température | tous les mois | chaînes propres, film fin |
| B5 | Talquer les lamelles de caoutchouc à l'entrée et à la sortie du tunnel : déposer le carter avant four et le tunnel de sortie, une noix de talc par rideau, reposer — four froid | tous les trimestres | rideaux talqués, carters en place |
| B6 | Contrôler l'état des fils de chauffe, de la bande de téflon autocollante et du caoutchouc d'appui de la soudeuse (page 204) | trimestriel | rien d'usé ni de brûlé |
| B7 | Contrôler la tension du tapis : trop faible, le moteur patine (page 204). Trouve comment il se tend, puis décris-le dans ta gamme | trimestriel | le tapis entraîne sans patiner |
| C1 ⚡ BR | Après consignation de l'armoire, souffler les composants électriques (page 203) | mensuel | composants propres |
| C2 ⚡ BR | Contrôler à la caméra infrarouge les connexions de l'armoire, contrôler le serrage des bornes | trimestriel | aucun point chaud |
| C3 ⚡ BR | Tester le différentiel 30 mA (bouton d'essai) | annuel | il déclenche |
Tu ne trouves pas une méthode dans la notice ? Regarde le guide : [guide : maintenance préventive, les contrôles périodiques]. Sinon, cherche, essaie, et note ce que tu as fait : ta gamme décrit ce que tu as réellement fait, pas ce que tu crois.
2. Conduire les opérations
Les contrôles A se font machine en service, avant de consigner. Les autres se font machine consignée.
Avant de commencer, fais vérifier par le professeur :
- la consignation que tu as faite (onduleur, disjoncteur, sectionneur, vanne d'air, manomètres à zéro), faite comme le dit le dossier technique, page 36 ;
- que tu as tes outils et un moyen de prendre des photos ;
- pour les lignes ⚡ BR : que tu as ton habilitation BR.
Signature du professeur, consignation vérifiée : ...................................
Pendant que tu fais chaque opération, prends tes photos et note tes valeurs : tu en auras besoin. Pour chaque opération, relève au moins :
- où elle se fait (une photo large qui situe, une photo serrée du composant) ;
- l'outil réellement utilisé, avec sa référence ou sa taille ;
- la valeur lue ou réglée, avec son unité ;
- ce qui t'a fait hésiter : c'est justement ce que l'autre binôme devra savoir.
À la fin, remets la machine en service : outils comptés, carters et couvercles remontés, cadenas retirés un par un, vanne d'air ouverte, sectionneur et disjoncteur Q2 fermés, onduleur remis en marche, puis un essai court avec le professeur.
Signature du professeur, avant remise en service : ...................................
3. Rédiger la gamme
Le support et la forme sont libres : document, diaporama, vidéo, fiches illustrées, comme tu veux. Une seule exigence : que ce soit limpide et sans ambiguïté.
Ta gamme doit permettre à quelqu'un qui n'y connaît rien de faire les opérations sans se tromper et sans avoir besoin de te poser une question. Elle contient, dans l'ordre qui te paraît le plus clair :
- L'en-tête : machine, périodicité, durée totale, nombre de personnes.
- La sécurité et la consignation : quelles sources, comment les séparer, comment vérifier, quels équipements de protection.
- Les outils et les consommables : la liste complète, avec les références (le lubrifiant, le talc, le produit pour les polycarbonates…).
- Une fiche par opération, avec toujours :
- ce qu'on fait, en phrases courtes ;
- où : photo annotée avec des flèches ;
- comment : les gestes dans l'ordre ;
- le critère de réussite : valeur attendue, unité, tolérance ;
- si ce n'est pas bon, que faire (ou qui appeler) ;
- la durée.
- Les opérations ⚡ BR : la mention habilitation BR exigée, pourquoi (armoire ouverte, pièces nues sous tension), les protections à porter, ce qu'on y contrôle et la valeur attendue.
- La remise en service et les déchets à trier.
Le test qui compte : relis ta gamme comme si tu ne connaissais pas la machine. À chaque ligne, demande-toi : « Où est-ce que je mets la main ? Avec quoi ? Comment je sais que c'est bon ? »
4. Faire tester ta gamme
Un autre binôme, qui travaille sur la gamme d'une autre machine, exécute la tienne. Tu ne dis rien, tu ne montres rien. Tu regardes, et tu notes chaque fois qu'il hésite, se trompe ou te regarde. À la fin il remplit la ligne ci-dessous, et tu corriges ta gamme.
| Réponse du binôme testeur | |
|---|---|
| A-t-il su où intervenir à chaque ligne ? | |
| A-t-il eu tous les outils dès le départ ? | |
| A-t-il su si le résultat était bon ? | |
| Combien de fois a-t-il hésité ou demandé ? | |
| Ce qu'il changerait dans la gamme : |