Bloc-notes · ce qui ne va pas

    Hydraulique · TP 02 · 2nde

    TP2 hydraulique : le réducteur de débit unidirectionnel

    Contrôler le sens de montage d'un réducteur de débit unidirectionnel, le reposer proprement sur le bloc CETOP, puis régler la vitesse du moteur hydraulique dans les deux sens et relever les pressions amont et aval, à vide puis en charge.

    TP2 hydraulique · le réducteur de débit unidirectionnel

    Animation · Réducteurs de débit et moteur hydraulique

    M0 barPTAB0 bar0 bar0 tr/min

    puissance utile au moteur perdue dans l’étranglement perdue au limiteur

    Clique un composant du schéma pour connaître son nom et son rôle.

    Répondre à l’écran

    Écris le nom de votre binôme : le sujet devient alors saisissable, et vos réponses se gardent toutes seules sur ce poste. Les schémas à main levée restent sur la feuille de dessin.

    Le TPsujet, questions et travail à faire

    Situation

    ⚠ Tu ne mets jamais le groupe en route. C'est le professeur qui le démarre, après avoir contrôlé ton montage. Avant de l'appeler, vérifie que tous les raccords sont bien serrés : les raccords du vérin, du moteur (s'il y en a un sur ton montage) et du bout des flexibles.

    Au TP1, le moteur tournait à la vitesse que la pompe voulait bien lui donner. Aujourd’hui tu vas choisir sa vitesse, et séparément dans chaque sens, grâce à un réducteur de débit unidirectionnel.

    Mais avant de le régler, il faut le monter dans le bon sens — et c’est là que ça se joue. La vidéo montre un bloc installé à l’envers : les billes des clapets semblaient bien orientées, sauf que l’huile arrive du distributeur et descend. Regarde la vidéo et refais exactement la même chose.

    Entraîne-toi d’abord sur l’animation « Réducteurs de débit et moteur hydraulique » : ferme et ouvre chaque réducteur, change de sens, serre le frein, et surveille les trois manomètres.

    1. Comprendre le composant

    1.1 Le réducteur de débit unidirectionnel contient deux chemins en parallèle. Lesquels, et que fait chacun dans un sens puis dans l’autre ? (/1 pt)

    Si tu bloques : savoir S2.6, § « Le composant ».

    Réponse sur la feuille · 3 lignes

    1.2 Pourquoi en monte-t-on deux, un sur la ligne A et un sur la ligne B ? (/1 pt)

    Si tu bloques : savoir S2.6, § « Le composant », dernier paragraphe.

    Réponse sur la feuille · 2 lignes

    2. Contrôler et remonter le bloc

    L’exercice « Remettre dans l’ordre le montage du réducteur de débit » te fait réviser la gamme avant de toucher au banc.

    1. Groupe à l’arrêt, tiroir manœuvré pour supprimer la pression résiduelle.
    2. Observer le bloc en place : dans quel sens sont les clapets ? D’où arrive l’huile ?
    3. Nettoyer le pourtour avant d’ouvrir, desserrer les vis en croix, déposer le module.
    4. Obturer les composants déposés. Vérifier la présence et l’état des 4 joints toriques.
    5. Reposer le module dans le bon sens : détrompeurs, étiquette lisible.
    6. Vis au contact, puis serrage en croix, modéré : un joint écrasé fuit autant qu’un joint absent.
    7. Vérifier la tenue mécanique de l’empilement.
    8. Vérifier que tous les raccords sont bien serrés : les raccords du vérin, du moteur (s'il y en a un sur ton montage) et du bout des flexibles, puis appeler le professeur. Tu ne démarres jamais le groupe toi-même.

    2.1 Comment as-tu déterminé le bon sens de montage ? (/1 pt)

    Si tu bloques : savoir S2.6, § « Le sens de montage ».

    Réponse sur la feuille · 3 lignes

    2.2 Pourquoi la propreté est-elle une consigne de sécurité autant qu’une consigne de qualité, en hydraulique ? (/1 pt)

    Si tu bloques : savoir S2.6, § « La propreté, une question de sécurité ».

    Réponse sur la feuille · 2 lignes

    3. Régler les deux vitesses

    1. Détarer le limiteur de pression, fermer complètement les deux réducteurs, distributeur au repos.
    2. Démarrage du groupe par le professeur, après vérification des coupleurs et des manilles.
    3. Distributeur en croisé, puis tarer le limiteur à 90 bar.
    4. Coller la pastille réfléchissante sur l’arbre, viser au tachymètre optique.
    5. Ouvrir progressivement le réducteur de la ligne concernée jusqu’à 50 tr/min.
    6. Passer en parallèle et régler l’autre réducteur à 100 tr/min.

    3.1 Les deux vitesses sont différentes alors que la pompe débite toujours pareil. Comment est-ce possible ? (/1 pt)

    Si tu bloques : savoir S2.6, § « Du débit à la vitesse du moteur ».

    Réponse sur la feuille · 2 lignes

    4. Relevés à vide

    4.1 Monte la vitesse par paliers et relève à chaque fois les trois pressions. (/1 pt)

    Pour savoir quoi attendre de chaque manomètre : savoir S2.6, § « Ce qu'on lit aux trois manomètres ».

    Vitesse visée 10 tr/min 20 tr/min 30 tr/min 40 tr/min 50 tr/min
    Pression pompe (bar)
    Pression amont du moteur (bar)
    Pression aval du moteur (bar)

    4.2 La pression pompe bouge-t-elle quand tu changes la vitesse ? Explique pourquoi. (/1 pt)

    Si tu bloques : savoir S2.6, § « Ce qu'on lit aux trois manomètres ».

    Réponse sur la feuille · 3 lignes

    5. Relevés en charge

    Reviens à 30 tr/min, puis serre progressivement le frein sans retoucher au réducteur.

    5.1 Relève les trois pressions et la vitesse à chaque cran de frein. (/1 pt)

    Si tu bloques : savoir S2.6, § « Ce qu'on lit aux trois manomètres ».

    Frein desserré 1/4 1/2 3/4
    Vitesse (tr/min)
    Pression pompe (bar)
    Pression amont (bar)
    Pression aval (bar)

    5.2 La vitesse a changé alors que tu n’as pas touché au réglage. Explique, en t’aidant de la différence de pression aux bornes de l’étranglement. (/1 pt)

    Si tu bloques : savoir S2.6, § « Ce que dit la physique » et § « Ce qu'on lit aux trois manomètres ».

    Réponse sur la feuille · 3 lignes

    5.3 Le moteur tourne à 30 tr/min, soit 3 L/min environ. La pompe en débite 27. Où passent les 24 autres litres, et que deviennent-ils ? (/1 pt)

    Si tu bloques : savoir S2.6, § « Où passe l'énergie ».

    Réponse sur la feuille · 3 lignes

    6. Le schéma au propre

    Redessine le circuit complet : groupe motopompe, limiteur de pression, manomètres, distributeur 4/3, les deux réducteurs de débit unidirectionnels et le moteur hydraulique. Repasse en rouge les lignes sous pression et en bleu les retours, pour la position croisé. Écris le nom de chaque composant. (/4 pts)

    Si tu bloques : savoir S2.6, § « Le symbole » et § « Dessiner le schéma du TP2 », plus les symboles du savoir S2.4.

    Circuit complet, distributeur en position croisé

    7. Autocontrôle et évaluation

    Critère Barème Note
    Bloc remonté dans le bon sens, joints vérifiés, serrage en croix /2
    Propreté du démontage, composants obturés, poste propre /1
    Deux vitesses réglées et stables (50 et 100 tr/min) /2
    Respect des règles de sécurité et de la procédure /1
    Total travail pratique /6

    Questions et relevés : /10 · Schéma : /4 · Travail pratique : /6 · Note finale : /20

    Animation · Remettre dans l’ordre le montage du réducteur de débit

    Le bloc réducteur est monté à l’envers : dans quel ordre le repose-t-on ? Attrape les lignes par la poignée ⠿ pour les déplacer, ou sers-toi des flèches.

      QCM d’auto-évaluation8 questions
      1. De quoi est fait un réducteur de débit unidirectionnel ?

      2. Pourquoi monte-t-on deux réducteurs, un sur A et un sur B ?

      3. Le réducteur est réglé pour 30 tr/min. Que devient le reste du débit de la pompe ?

      4. Pendant un réglage par étranglement, que lit-on au manomètre de la pompe ?

      5. On serre le frein du moteur. Que se passe-t-il, à ouverture de réducteur inchangée ?

      6. Comment reconnaît-on le sens de montage du bloc réducteur ?

      7. Avant de déposer un module de l’empilement, que fait-on ?

      8. Combien de joints toriques faut-il vérifier avant de remonter le module ?

      Consignes de sécurité
      • Blouse fermée et chaussures de sécurité.
      • Le professeur seul démarre le groupe, après avoir vérifié les coupleurs et les manilles de sécurité : un flexible qui se désaccouple sous pression part en coup de fouet.
      • Tu ne démarres jamais le groupe toi-même, même si le montage te semble fini : seul le professeur le met en route.
      • Avant d'appeler le professeur, vérifie que tous les raccords sont bien serrés : sur le vérin, sur le moteur (s'il y en a un sur ton montage) et au bout des flexibles (bague verrouillée d'un quart de tour, câble de retenue accroché). Un raccord mal serré peut se désaccoupler sous pression : coup de fouet et jet d'huile.
      • Jamais de démontage sous pression. Groupe arrêté, puis manœuvrer le tiroir du distributeur pour supprimer la pression résiduelle avant d’ouvrir un raccord ou l’empilement.
      • Propreté absolue : nettoyer autour du bloc avant de l’ouvrir, obturer tout composant déposé. En hydraulique, une poussière raye un tiroir.
      • Tachymètre optique : ne jamais viser les yeux, ne pas approcher les mains de l’arbre en rotation.
      • Huile répandue : absorbant, chiffons au bac à déchets gras.
      Matériel

      Support : banc hydraulique SHCO V2.

      • Groupe motopompe, limiteur de pression, distributeur 4/3 à centre ouvert
      • Moteur hydraulique 100 cm³ et son frein mécanique réglable
      • Bloc réducteur de débit unidirectionnel sur A et B
      • Trois manomètres : ligne P, ligne A, ligne B
      • Tachymètre optique et pastille réfléchissante
      • Clés Allen, joints toriques de rechange, obturateurs
      • Chiffons non pelucheux, dégraissant, bac de récupération
      Documentation · Banc hydraulique SHCO V21 doc

      Documentation réservée : elle s’ouvre depuis les ordinateurs du lycée. Un collègue peut la demander par lien personnel.

      Compétences du référentiel11
      • C1.1 Analyser l’organisation fonctionnelle, structurelle et temporelle d’un système
        • C1.1.1 Décoder toutes formes de représentation des solutions constructives
        • C1.1.2 Identifier, pour chaque solution technique, les composants, performances, caractéristiques, conditions d’utilisation et risques de défaillance
        • C1.1.10 Identifier les points de réglage et leur influence sur le comportement du système
      • C1.2 Identifier et caractériser la chaîne d’énergie
        • C1.2.3 Identifier et désigner les composants qui réalisent les fonctions alimenter, protéger, distribuer, convertir, transmettre, stocker, moduler
        • C1.2.4 Justifier le rôle, les caractéristiques et l’agencement des composants de la chaîne d’énergie
        • C1.2.5 Justifier la valeur des paramètres de réglage des composants
      • C1.6 Respecter les règles environnementales
        • C1.6.5 Tenir son poste de travail en ordre et propre
      • C1.7 Identifier et maîtriser les risques pour les biens et les personnes
        • C1.7.3 Appliquer les mesures définies (EPI, EIS, EPC, consignation, procédures)
      • C3.2 Dépanner, réparer un composant
        • C3.2.1 Identifier la fonction, les éléments d’assemblage, le composant défaillant
        • C3.2.2 Étudier le démontage
        • C3.2.6 Remplacer ou réparer la fonction défaillante